徐德骁委员建议大力推行“养成教育”

　　背景中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出，德育对于中小学特别是小学生更多的是养成教育，在小学阶段要重点进行以社会主义公德、社会常识和文明行为习惯为主要内容的养成教育。 　　建议1.加紧研究制定“养成教育”的课程体系和评估标准。 　　设置“养成教育课”和“养成教育实践活动”，安排必要的课时。作为教育主管部门要确立实施养成教育的基本目标和课程标准，重点抓好传统美德和文明礼仪等方面的教育，制定相应的实施细则，编写相应的教材和读本。为使养成教育落到实处，教育主管部门还要抓紧制定养成教育评价的基本标准。 　　2.将中华优秀传统文化作为“养成教育”的核心内容。 　　建议在中小学养成教育课和养成教育活动中融入以“仁、义、礼、智、信”为核心的中华传统美德教育，赋予它们新的时代内涵。教育、出版部门要设计出更符合中小学生心理的教育读本和规范，建议以“仁、义、礼、智、信”为主题出版发行一套弘扬传统美德的养成教育读物供学生们阅读和学习。 　　3.提高师德水平是推行“养成教育”的首要前提。 　　当前，很多教师对于进行养成教育、进行如何做人的教育的意识还是缺乏的，或者说还没有做到位。原因不仅在于重视程度不够，更重要的在于其本身的师德水平的限制。我们建议从师范教育和师资建设两个方面切实提高教师的师德水平和养成教育水平。 　　4.校园文化建设是推行“养成教育”的有效载体。 　　在推行养成教育的过程中，要把校园文化建设作为有效途径和重要载体。从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个层次去建设和发展校园文化。特别需要强调的是，养成教育倡导的是“腌萝卜教育”，要把各种优秀素养和传统美德这把“盐”洒到学生的骨子里，渗透到学生的心底，融入到学生的思想中，从而指导他们的行为。