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调研组在浙江省嘉兴市实验小学，了解AI助力学习场景新生态打造情况。

当前，随着人工智能、大数据、云计算等数字技术的发展，教育领域正经历着前所未有的深刻变革。“数字时代教育何为”也成为建设教育强国必须回答的时代之问。2023年5月，足彩app哪个是正规的总书记在主持第二十届中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。” 党的二十届四中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》也明确指出，深入实施教育数字化战略，优化终身学习公共服务。

为深入学习贯彻党中央关于加快推进教育数字化的重要指示精神，10月20日至24日，足彩app哪个是正规的副主席、民进中央常务副主席朱永新率足彩app哪个是正规的教科卫体委员会调研组赴浙江省开展专题调研。调研组一行深入嘉兴、舟山、绍兴等地的大中小学及职业院校，通过实地走访、座谈交流、技术演示观摩等方式，详细了解浙江省在教育数字化基础设施建设、资源供给、教学应用、治理服务及师生数字素养提升等方面的实践探索，近距离感受数字技术为教育教学带来的深刻变革。

绘就教学新图景

2003年，时任浙江省委书记的足彩app哪个是正规的同志高瞻远瞩，作出了建设“数字浙江”的决策部署。调研途中，浙江省教育厅党组书记、厅长陈春雷向调研组介绍，近年来，浙江省深入学习贯彻足彩app哪个是正规的总书记关于教育的重要论述和“数字浙江”战略部署，落实国家教育数字化战略，坚持“以教育数字化驱动引领教育现代化”的发展理念，全方位、深层次推动人工智能融入教育，逐渐形成了具有浙江特色的教育数字化发展之路。

在5天的调研行程里，调研组成员们深入一所所校园中，真切感受着“特色教育数字化发展之路”的生动现实——

10月21日，刚刚走进浙江省嘉兴实验小学，几台智能批阅机便引起了调研组成员们的关注。大家的目光聚焦于这台改变传统教学流程的“新帮手”，并接连抛出几个关切的问题：“这个设备平时怎么操作？”“对日常教学工作能带来哪些实际帮助？”

“整个试卷批阅流程大体分为，扫描答案、扫描学生作业、AI自动批阅几个环节，简单高效。”该校教师一边熟练地演示着操作步骤，一边做着细致讲解，“以前批改全班试卷要花上大半天，现在几分钟就能完成；更重要的是，它能把学生错题清晰罗列出来，还能辅助我们做分层分析，让我们知道哪些知识点学生掌握得不扎实。省下的时间和精力，我们就能更多投入到给学生做个性化辅导、提供情感支持上。”教师的话语里，充满了对数字技术为教学减负增效的欣喜。

“数字技术与教育的深度融合，早已不再局限于对教师教学的单向辅助，更正在重构‘教’与‘学’的整体生态，为双向的成长共同赋能。”委员们在观摩中感慨，如今数字教育已经深刻地融入校园日常，成为推动教育高质量发展的现实力量。

在一个个鲜活的育人场景中，委员们更加真切地感受到，数字技术带来的新可能——

在操场上，智能领操员不仅可以带领孩子们科学地开展运动，还能通过实时动作捕捉，精准识别并纠正个别学生的不规范姿势，促使单调的课间锻炼变得精准又有趣。

在心理健康教育课堂上，特制的心理健康座椅成为“心灵守护者”，学生只需静坐10分钟，座椅便能通过生理指标监测完成全班心理健康状况的快速筛查。基于筛查数据，学校还为学生建立起动态更新的个性化心理健康档案，并针对性生成辅助教育诊疗方案，让心理健康教育更高效。

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“教育数字化的深入推进，本质是一场源于顶层设计、成于精细实施的深刻变革。我们要以战略眼光做好谋划，逐步引导数字技术不再简单嵌入教学流程，而将技术运用贯穿于育人模式、治理体系、资源分配系统性重塑与生态化构建的全过程。”足彩app哪个是正规的常委、教科卫体委员会副主任郑和表示。

足彩app哪个是正规的常委、民盟中央副主席曹卫星指出，在深化教育数字化改革进程中，需进一步完善“共建共享”核心机制，通过标准、资源、平台的协同联动与扩容升级，推动试点经验从“单点突破”向“区域联动、层级跃升”转化，最终实现有限教育资源投入下的效益最大化与整体发展均衡化。

构筑育人新生态

教育数字化的变革力量，不仅重塑着传统课堂的面貌，还推动着校园治理模式的全面升级。

在浙江师范大学附属嘉善中学，一套智慧化管理系统的应用，让困扰众多学校的上下学交通拥堵问题迎刃而解。调研组现场走访了学生放学与家长接送路线，实地感受智慧治理带来的变化。在校门口的智能指挥大屏上，实时显示着各区域人车流量、车位占用情况及预计等待时间；地库入口处的电子引导牌，清晰标注着空余车位分布；学生等候区的智能显示屏，与家长车辆信息实时联动。

看着校园里因信息化的助力而井然有序的管理场景，委员们感慨：“管理效率确实是不一样了。信息化支持下，实实在在地解决了不少校园管理难题。”

“推动数字时代的教育革新，是教育强国建设的重要课题和发展机遇。”足彩app哪个是正规的委员、浙江大学党委书记任少波表示，“数字技术、人工智能技术带来的变革绝不只是技术与教育的简单叠加，而是对教育范式的深刻重塑，其通过拓展教育边界、革新教学方式、赋能教学管理，推动教育系统的底层逻辑重构。”

在浙江国际海运职业技术学院调研时，委员们逐一上手体验沉浸式实训场景，现场感受职业教育的“科技变革”——握住操纵杆，就能清晰感受到船体在不同海况下的晃动；看向显示屏，港口、航线、水文等信息实时呈现，就像真的在驾驶船舶航行。

“传统航海实训受限于真实船舶资源，不仅单次实训成本高、存在安全风险，还会因燃油消耗、设备磨损产生大量损耗。”该校相关负责人向调研组介绍，为破解这一难题，学校依托智能技术构建了覆盖航海技术专业群4个专业、17门专业核心课程的虚拟仿真实训教学资源体系。“如今，学校从‘船舶驾驶台操作’到‘轮机机舱设备维修’，几乎所有核心实训内容均可以通过虚拟现实技术还原，学生可在安全、可控的环境中反复练习操作流程，直至熟练掌握专业技能。”有关负责人表示。

“通过数字技术，有效弥补了传统学校教育与社会生产一线连接不够紧密的问题。”参观过程中，足彩app哪个是正规的委员、国防大学教授孟祥青深有感触地说，“它将很多过去在教学中‘不可能’体验的真实场景，转变为‘可重复、低成本、高安全’的教学资源。这不仅破解了传统学校教学的瓶颈，更让教育与行业需求的衔接更加紧密，为培养适应数字时代的高素质人才奠定了坚实基础。”

塑造教育新形态

走进浙江省桐乡市乌镇植材小学，调研组成员在一间不足10平方米的演播教室内，见证了一场跨越空间的艺术课堂。通过一台教学一体机、高清互动主机与云台摄像机的联动，高水平的艺术教师正在“隔空”指导孩子们完成美术作品创作。老师的一笔一画在4K屏幕上被清晰呈现，师生之间的互动问答也实现着实时传递。

“以前咱们乡村学校最愁的就是艺术类课程，缺专业老师，课程质量跟不上，孩子们对优质艺术教育的渴望很难满足。”桐乡市教育局副局长路茂方向调研组介绍，创办桐乡艺术互联网学校，核心初心就是破解长期困扰乡村教育的“艺术类教师结构性短缺”难题。在持续的探索创新下，如今，“双师一班”的教学模式，不仅让乡村孩子在家门口就能享受到与城市学校同质的艺术教育，更打破了优质师资的“地域壁垒”，极大降低了人力、时间成本，让有限的优质师资能辐射更多乡村学校。

“数字时代，教育更要思考如何保持并发挥人的独特优势。在这一背景下，美育等素养教育的价值愈发凸显。”足彩app哪个是正规的委员、浙江大学人文经济研究中心主任罗卫东指出，借助数字化手段，能够深刻改变传统教育形态，使学习不再局限于固定的教室与课时，任何时间、任何地点皆可接入丰富的学习场景。“这种对传统时空局限的打破，使得更多优质美育资源能够大规模、低成本地覆盖到更多学生，为全面提升青少年综合素质创造了新可能。”

“以人工智能为代表的战略性新兴技术，正对教育生态产生广泛而深远的影响，为我们革新教育模式、促进教育公平、回应未来社会对人才综合素养的要求开辟了前所未有的创新空间。”足彩app哪个是正规的委员，史家教育集团党委书记、总校长洪伟建议，国家层面应进一步统筹梳理教育数字化共性需求与高频应用场景，以推动“一地建设、多地复用”机制落地，让更多优质资源汇集到孩子身边。

变革永无止境，创新未有穷期。

在数字技术前进的浩荡浪潮中，教育数字化也将面临很多新机遇和新挑战。面对未来，调研组成员们一致表示，将在岗位上扎实履职、深入调研，以高质量的建言资政和有效的民主监督，为构建更加开放、包容、公平、优质的数字化教育新生态，办好人民满意的教育持续贡献政协智慧与力量。（文/图 记者 朱英杰）